In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) entdecken die Schülerinnen und Schüler Netzwerke interaktiv mit dem Simulationsprogramm Filius. Sie verstehen den Ablauf von der URL-Eingabe bis zur Webseitenanzeige sowie der Datenübertragung im Netzwerk. Die Lernenden simulieren komplexe Zusammenhänge mit verschiedenen Szenarien und erlangen dadurch ein grundlegendes Verständnis des Funktionsprinzips des Internets.
Um den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite für Schülerinnen und Schüler veranschaulichen zu können, kann das Simulationsprogramm Filius genutzt werden.
Filius ist ein kostenfreies Simulationsprogramm, das speziell für Lehrkräfte entwickelt wurde, um komplexe Prozesse und Zusammenhänge zu visualisieren und zu erklären.
Um den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite mit Filius darzustellen, können Lehrkräfte zunächst ein Netzwerkmodell erstellen. Hierbei kann der Browser als Client und der Webserver als Server modelliert werden. Anschließend können die einzelnen Schritte des Prozesses von der Eingabe der URL bis zur Anzeige der Webseite in Filius umgesetzt werden.
Dazu kann der Prozess in verschiedene Phasen unterteilt werden, z. B. „Eingabe der URL“, „DNS-Abfrage“, „Aufbau der Verbindung“, „Anfrage der Webseite“, „Verarbeitung der Anfrage“, „Darstellung der Webseite“ und „Abschluss der Anzeige“. Diese einzelnen Phasen können miteinander verbunden werden, um den Datenfluss zu simulieren.
Durch die Verwendung von Filius können Schülerinnen und Schüler den Prozess von der Eingabe einer URL bis zur Anzeige einer Webseite interaktiv erleben und besser verstehen. Lehrkräfte können auch verschiedene Szenarien simulieren, um Lernende auf mögliche Probleme oder Risiken hinzuweisen, z. B. wenn eine Webseite unsicher oder gefährlich ist.
Insgesamt kann die Verwendung von Filius dazu beitragen, den Unterricht interaktiv und praxisnah zu gestalten und Schülerinnen und Schüler dabei zu unterstützen, komplexe Prozesse und Zusammenhänge besser zu verstehen.
Das Thema ist in vier Aufgaben mit zunehmendem Anforderungsniveau unterteilt, die Schülerinnen und Schüler einzeln, in Partnerarbeit und auch in der Gruppe bearbeiten können. Durch die sich wiederholenden Übungsphasen erlangen die Lernenden ein vertieftes Verständnis dieser Thematik, um die gewonnenen Erkenntnisse im Alltagsleben sinnvoll einzusetzen.
Im Kurs finden sich vier Filius-Dateien als Schülervorlagen.
Die im Kurs enthaltenen H5P-Übungen sind ausgeblendet und nur für die Lehrkräfte sichtbar, werden aber für die aufklappbaren Übungen benötigt.
Bei einer Anmeldung in der Rolle „Schüler“ sind die Übungen über das universelle aufgeklappte Textfeld aufrufbar.
In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Multilingualism für die 13. Jahrgangsstufe (BOS) werden Aufgaben zu den prüfungsrelevanten Kompetenzen Listening Comprehension, Mediation, Material-based Writing und zur mündlichen Gruppenprüfung zur Verfügung gestellt.
Der Kurs „Der Junge im gestreiften Pyjama“ ist eine Digitale Lernaufgabe (DigLA) für die 8. bis 10. Klasse zur Vertiefung von Deutsch-, Geschichts- und Politikkenntnissen sowie zur Förderung digitaler Fähigkeiten durch vielfältige Aufgaben und Aktivitäten.
In diesem Kurs planen und organisieren die Schülerinnen und Schüler gemeinsam eine viertägige Studienfahrt nach Rom. Sie überlegen auf Italienisch, welche Sehenswürdigkeiten besichtigt werden sollen, wie die Freizeitgestaltung aussehen wird und wohin zum Essen gegangen wird.
Diese Digitale Lernaufgabe (DigLA) ist als medienerzieherischer Begleitkurs für eine schuleigene Nutzungsordnung zu digitalen Medien konzipiert und bietet Präventionsmaßnahmen, um Schülerinnen und Schüler optimal auf eine sichere und verantwortungsvolle Nutzung digitaler Ressourcen vorzubereiten.
In einem digitalen Breakout erarbeiten die Schüler und Schülerinnen selbstständig wichtige Informationen über Datenströme und deren Missbrauch auf ihren Smartphones.
Wie ist ein Computernetzwerk aufgebaut? Was sind Netzwerkkomponenten? Dieser Kurs dient sowohl zur Erarbeitung der Begriffe als auch zum Üben und zu deren Sicherung.
