Anhand von Simulationen, Fachtexten und Quizfragen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenständig die wesentlichen Aussagen der speziellen Relativitätstheorie und stellen diese quantitativ dar, indem sie Gedankenexperimente nachvollziehen und physikalische Argumentationsketten verstehen. Sie erkennen die Verifizierung von Vorhersagen einer Theorie als eine Funktion von Experimenten.
Die Schülerinnen und Schüler stellen wesentliche Aussagen der speziellen Relativitätstheorie auch quantitativ dar, indem sie anhand vorgegebener Fachtexte und digitaler Lernumgebungen Gedankenexperimente nachvollziehen und sachgerecht wiedergeben. Dabei identifizieren sie in Schlussfolgerungen aus den Einstein ’schen Postulaten eine Struktur physikalischer Argumentationsketten und erkennen die Verifizierung von Vorhersagen einer Theorie als eine Funktion von Experimenten.
Sozialform: Eigenverantwortliches Arbeiten in Einzelarbeit mit gegenseitiger Hilfe im Forum
Individueller Zeitplan, Überblickstest, Konstanz der Lichtgeschwindigkeit 1 UE
Einstein`sche Postulate und Bezugssysteme 1 UE
Relativität der Gleichzeitigkeit 1 UE
Zeitdilatation 1 UE
Längenkontraktion 1 UE
Übungsaufgaben und Fazit 1 UE
Gestartet wird mit einem individuellen Zeitplan für den Kurs. Den eigenen Fortschritt und die anstehenden Arbeiten sind jederzeit einsehbar. Im Hilfeforum können gegenseitig Fragen beantwortet werden. Im Feedback kann das eigenverantwortliche Arbeiten eingeschätzt werden. Das Wissen wird mit Aufgaben gesichert.
Die Aufgaben zur Lernzielkontrolle am Ende können in Einzel- oder Gruppenarbeit oder als Test bearbeitet werden.
Die Inhalte des Infoheftes „Holz im LehrplanPLUS der Realschule in Bayern” für die 10. Jahrgangsstufe im Fach Werken sind die Basis dieser Lernaufgaben. Die einzelnen H5P Dateien beziehen sich auf die jeweiligen Seiten des Infoheftes.
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erarbeiten Schülerinnen und Schüler die Effloreszenzen allergisches Kontaktekzem und Neurodermitis. Dabei lernen sie beide Krankheitsbilder kennen und können diese in Bezug auf ein Fallbeispiel voneinander abgrenzen.
In dieser Digitalen Lernaufgabe DigLA lernen und üben die Schülerinnen und Schüler das geschickte Schätzen. Hierzu durchlaufen sie neun aufeinander aufbauende Aufgaben, beginnend mit dem direkten Vergleich bis hin zum strukturierten Schätzen.
In der nachfolgenden Digitalen Lernaufgabe (DigLA) werden in vier Schritten der Inhalt von Sophokles' Tragödie Antigone und der genitivus absolutus eingeführt und eingeübt (zu Dialogos Lektion 19). Die Gesamtaufgabe ist an ein Edu-Breakout angelehnt.
Die Lernenden setzen sich in dieser Lernaufgabe anhand des Klimaschutzes mit dem Politikzyklus auseinander und nehmen an einem digitalen Rollenspiel teil, in welchem sie sich in der Rolle eines Kabinettmitglieds um ein Gesetzespaket zum Klimaschutz bemühen.
In diesem Kurs werden den Schülerinnen und Schülern verschiedene Übungsaufgaben zum Thema Grundsätze der Kommunikation nach Paul Watzlawick et al. angeboten.
