Wortfeld „sagen”
In diesem Kurs arbeiten die Schülerinnen und Schüler mit digitalem Arbeitsmaterial zum Wortfeld „sagen” für die Jahrgangsstufen 3-4 im Förderschwerpunkt Lernen. Dabei werden drei verschiedene Niveaugruppen angeboten.
Schulart
Gymnasium
Jahrgangsstufe
11
Altersstufe
Sekundarstufe II
Fach
Physik
Fachgruppe
MINT
Zeitdauer
6 UE
Hardware
PC/Laptop
Tablet
Software
ByCS-Lernplattform
Individuum
Möglichkeit der Selbststeuerung von Lernort, -Tempo und -Zeitpunkt
Individuelle Lernwege und / oder abgestufte Unterstützung bei der Bearbeitung von Aufgaben
Gymnasium | Physik 11 – Das physikalische Weltbild im Wandel | 3.2 Einblick in die spezielle Relativitätstheorie
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Inhalte zu den Kompetenzen
- Einstein’sche Postulate, Bezugssysteme
- Relativität der Gleichzeitigkeit, Zeitdilatation, Längenkontraktion
2.3 Daten und Informationen analysieren, vergleichen, interpretieren und kritisch bewerten
Die spezielle Relativitätstheorie SRT
Anhand von Simulationen, Fachtexten und Quizfragen erarbeiten die Schülerinnen und Schüler eigenständig die wesentlichen Aussagen der speziellen Relativitätstheorie und stellen diese quantitativ dar, indem sie Gedankenexperimente nachvollziehen und physikalische Argumentationsketten verstehen. Sie erkennen die Verifizierung von Vorhersagen einer Theorie als eine Funktion von Experimenten.
Carousel
Carousel
Die Schülerinnen und Schüler stellen wesentliche Aussagen der speziellen Relativitätstheorie auch quantitativ dar, indem sie anhand vorgegebener Fachtexte und digitaler Lernumgebungen Gedankenexperimente nachvollziehen und sachgerecht wiedergeben. Dabei identifizieren sie in Schlussfolgerungen aus den Einstein ’schen Postulaten eine Struktur physikalischer Argumentationsketten und erkennen die Verifizierung von Vorhersagen einer Theorie als eine Funktion von Experimenten.
Sozialform: Eigenverantwortliches Arbeiten in Einzelarbeit mit gegenseitiger Hilfe im Forum
Individueller Zeitplan, Überblickstest, Konstanz der Lichtgeschwindigkeit 1 UE
Einstein`sche Postulate und Bezugssysteme 1 UE
Relativität der Gleichzeitigkeit 1 UE
Zeitdilatation 1 UE
Längenkontraktion 1 UE
Übungsaufgaben und Fazit 1 UE
Gestartet wird mit einem individuellen Zeitplan für den Kurs. Den eigenen Fortschritt und die anstehenden Arbeiten sind jederzeit einsehbar. Im Hilfeforum können gegenseitig Fragen beantwortet werden. Im Feedback kann das eigenverantwortliche Arbeiten eingeschätzt werden. Das Wissen wird mit Aufgaben gesichert.
Die Aufgaben zur Lernzielkontrolle am Ende können in Einzel- oder Gruppenarbeit oder als Test bearbeitet werden.
Weitere Aufgaben aus dem Zielbereich
Créer une BD
In der Digitalen Lernaufgabe (DigLA) Créer une BD erstellen die Schülerinnen und Schüler kooperativ ein digitales Comic-Buch auf Französisch.
Bildungs- und Erziehungsplan
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) setzen sich die Schülerinnen und Schüler selbstständig mit den Inhalten des Bayerischen Bildungs- und Erziehungsplanes auseinander. Der Kurs beinhaltet Lernvideos sowie interaktive Übungen.
Production orale DELF B1
Dieser Selbstlernkurs bietet viele interaktive Übungen zu Aufbau, Strategien und Redemitteln einer Sprechfertigkeitsprüfung (DELF B1). Dazu werden originale DELF-Aufgaben analysiert, um die drei Prüfungsteile der Production orale zu erarbeiten.
Kommunikationstheorie nach Watzlawick (Übungskurs)
In diesem Kurs werden den Schülerinnen und Schülern verschiedene Übungsaufgaben zum Thema Grundsätze der Kommunikation nach Paul Watzlawick et al. angeboten.
Vergil, Aeneis: Die Heldenschau - Interpretationsaufgabe
In dieser Digitalen Lernaufgabe (DigLA) erlernen die Schülerinnen und Schüler das Vorgehen bei der Prüfungsform der Interprtationsklausur unter Einsatz von interaktiven digitalen Varianten der interpretationspropädeutischen Aufgabenstellungen.